「澎湖縣」為我國最大的群島縣、擁有最豐富的海洋資源與地質景觀，也是最早推行島嶼觀光旅遊的地區，更為「世界最美麗海灣組織」之一員；如此擁有得天獨厚的自然資源與豐富的文化底蘊，非常適合於其中推展環境教育。
       高屏區環境教育區域中心為重視高雄市、屏東縣與澎湖縣的環境教育發展，期建構高屏澎區的環境教育交流平台，於今年3月13日擇澎湖生活博物館，與在地夥伴－「澎湖深耕文化工作坊」合力辦理「澎湖環境教育團體夥伴交流會議」，凝聚澎湖環境教育相關單位之共識。盼能結合大家的力量，讓環境教育推廣更加的完善，啟動更長遠的環境教育推動與合作工作，共同成長邁向「生態群島」的永續環境願景。
       此次交流會議由區域中心計畫主持人－樊國恕教授，與國立澎湖科技大學于錫亮院長主持，邀請澎湖在地關心環境的機關與組織共同參與，政府機關方面，由澎湖縣環境保護局、澎湖縣政府文化局、澎湖縣政府農漁局、澎湖縣水產種苗繁殖場、湖西鄉公所、望安鄉清潔隊、西嶼鄉公所、交通部觀光局澎湖風景管理處；在地組織方面，由興仁社區發展協會、山水社區發展協會、菜園社區發展協會、海洋公民基金會、深耕文化工作坊；並且有多位澎湖縣環境教育志工共同參與，合計16個單位、32人參與本次座談會。
                         

   



        會議以公民會議的形式進行小桌討論，針對澎湖縣環境教育推廣現況、推廣願景、夥伴合作機制三大主題交流，並針對澎湖環境教育議題聚焦串連、邀請各單位機構經驗分享，除了深化歷年推動成果外，更將著重於願景、合作機制及資訊交流方式等面向討論，持續強化澎湖在地環境教育推動之能量。

分組討論A組

分組討論B組

    　目前澎湖縣一處環境教育設施場所－「澎湖吉貝石滬文化館」於103年通過認證，規劃與操作「石滬文化」相關課程；而在人員培訓部分，至106年3月止，澎湖縣籍取得環境教育認證之人員共計84位，另每年培訓多位環境教育志工，協助推廣環境教育活動。
   　 除澎湖縣環境保護局規劃舉辦之環境教育活動外，當地文化局針對「石滬」與「在地文化資產」等主題上，舉辦夏令營、繪本推廣、DIY、潮間帶體驗學習等系列活動；而農漁局生態保育科在「生物多樣性」主題宣導部分，則採取室內課程與戶外體驗兩種方式操作。
    　而在民間非政府組織部分，海洋公民基金會針對海洋生態保育所推動之工作十分多元，藉獨木舟活動讓孩子親近海洋、認識家園，並從中培養自信與勇氣，亦舉辦各種活動如：海膽保育、講座辦理、到校推廣等，散播保育的種子，更動員民眾參與淨海淨灘行動，並宣傳減塑與海洋廢棄物再造之價值。而與會之鄉公所清潔隊與社區發展協會，經由政府單位支持，在澎湖居民的日常生活中辦理各式清淨家園宣導活動，如資源回收、淨攤及家園綠美化等工作。
 

  在本次夥伴交流會議夥伴熱烈討論下，可發現各單位所提的共同願景與其所面臨之困難，大多圍繞在以下四大要項：
●　提升澎湖當地環保意識
       澎湖當地島民仍有隨意丟棄垃圾、漁網、防撞牆與保麗龍等行為，與會者一致同意應普及環境教育觀念，並進行從小到老之深耕教育計畫。若當社區領導者主動性較強時，該社區的環保意識相對也較強，故未來可與社區領導者進行合作，且透過社區宣導環保行動的建議為：
1. 在宣導品的選擇上，優先選擇具有環保標章之商品，更具實際行動力與說服力。
2.環境教育對居民來說是艱澀又無感的名詞，若能融入在地生活化的形容，更可讓居民們瞭解，並落實於生活。
●　強化在地環境教育能量
       澎湖國家風景區管理處多年積極發展具有在地特色的生態旅遊行程，規劃與在地單位合作來發展環境教育，目前希望能培育吉貝石滬師傅成為專業課程講師。同時文化局也規劃培育更多的種子教師，推廣在地特色海洋文化。而海洋公民基金會已將環境教育拓展至觀光業、導遊、學校老師，甚至於今年度預計規劃推展至當地軍方單位。透過此次交流可深刻了解澎湖環教師資不足之狀況，希望有更多的人可以一起加入環境教育推廣的行列。
●　增加淨灘活動品質
       近年來澎湖為落實海洋環境保育、維護海岸景觀，並減少垃圾對海洋環境的污染，透過鄉公所、海洋公民基金會等相關單位，持續推動淨灘活動。但過程中發現參與者垃圾分類知識不足之問題，進而增加掩埋場的負荷量，故建議可藉由以下三種作法解決：
1.邀請具經驗與專業性的團體，在淨灘前先進行宣導活動與淨灘教學。
2.直接限定垃圾撿拾項目，以分組的方式，將淨灘的垃圾細分為一般與資源回收類，也方便進行垃圾種類之統計。
3.為了能更吸引民眾參與淨灘活動，可先市場調查民眾對宣導品的喜好，或導入「垃圾變黃金」模式，讓民眾換取民生必需品，以提升民眾參與率、並增進淨灘效能。
●　落實資源循環
       目前針對無法再分類回收之垃圾，各區公所藉由講習、宣導會方式，鼓勵居民積極共同推動資源再利用理念，如菜園社區運用巧思把廢棄牡蠣殼製作成大小的藝術品、光明社區積極推廣廚餘堆肥與果皮酵素、興仁社區將廢食用油做成肥皂再利用；在淨灘時撿到大量的浮球、浮標等漁業廢棄物，目前由?葉社區浮球協會改造成藝術品，賦予浮球新的生命，符合資源永續利用，以達到垃圾零輸出之目標。
 
       由此次會議討論過程中，可知環境教育願景與理想並非由個人或少數人即能達成，如「如何提升澎湖當地居民之環保意識」面向上，與會者提出澎湖目前最需要受環境教育之族群實為「漁民」，故建議能藉由跟農漁局合作，將環境教育納入一些強制性出席的活動之中(如許可證前的課程)。「增加淨灘活動品質」議題中，西嶼鄉公所代表提及該社區居民參與時缺乏垃圾分類的觀念，希望將來能與海洋公民基金會合作，補強參與者分類知識與了解其重要性，以深化環境教育意涵。「落實資源循環」部分，除了藉淨灘與生活中落實垃圾分類外，將延長物品使用之週期、廢棄物之再次利用，實為更友善環境之作為；而在廢棄物再造製程中，需更多夥伴一同提升藝術品的質量，建立供、給雙方之媒合平台有其必要性。
    長期以來，澎湖參與環境教育活動培訓的學員重複性高(意即新投入的人員不多)，目前依靠少數在地學者與教師進行推廣，不僅推廣力量勢單力薄，內容也缺乏多元性，故如何吸引到不同領域人群一同參與，以「強化在地環境教育能量」，為各單位所待解決的難題，期待各單位能將活動、學員資訊共享，若能在活動辦理與經費運用上有所整合與互助，即能將有限的資源達到最佳效果。
 
       本交流會透過開放的平台，強化本區域中心與澎湖在地環境教育夥伴之實質合作與連結，期能促成環境教育專業人員互相學習交流，以建立產、官、學界與NGO、在地團體間之合作模式(如下圖)。

區域夥伴合作平台建立模式

                                                                                             


撰文者：高屏區環境教育區域中心 潘姿麟、許子秀助理
校稿者：高屏區環境教育區域中心 經理 周家弘博士、國立師範大學環境教育所 博士生 林維捷